By 
Le 02 octobre s’est déroulée à Douala, une cérémonie de dédicace empreinte de solennité et d’espoir, organisée par le Centre de Ressources à l’Éducation à la Paix et l’association Peace Bus Association. L’événement a réuni un parterre important de personnalités, d’hommes de Dieu, d’enseignants, ainsi que de nombreux acteurs du monde associatif et culturel. Tous se sont rassemblés pour célébrer la parution de l’ouvrage majeur de Mme Demefack-Nguimeya Viviane : « ÉDUCATION À LA PAIX ET AUX DROITS DE L’HOMME EN MILIEU SCOLAIRE : GUIDE DES MÉTHODES ET ACTIVITÉS ».
Des compétences de paix à installer au cœur des salles de classe
Face à la recrudescence des incivilités dans les établissements scolaires, l’auteure défend une thèse claire : la paix ne s’improvise pas, elle s’enseigne au même titre que les disciplines académiques traditionnelles. Selon Mme Nguimeya, l’assainissement du climat scolaire passe d’abord par une prise de conscience et une introspection de l’équipe éducative.
«Éduquer à la paix c’est installer les compétences de paix chez les personnes, chez les enfants afin qu’ils puissent être capables de résoudre les conflits sans utiliser la violence, nous allons retenir que éduquer à la paix est possible, enseigner à la paix est est possible. Je dis que si on installe les compétences d’écriture, si on installe les compétences de lecture chez les enfants, on peut installer les compétences des valeurs de paix chez les enfants afin qu’ils soient emmener à savoir que les conflits qui sont inhérents à notre etre ne se résolvent pas toujours par la violence. »
Cette démarche met en lumière la responsabilité pédagogique des adultes dans la genèse ou l’apaisement des tensions scolaires, proposant ainsi une transformation structurelle du modèle éducatif.
La note de lecture de Sébastien Nguepi : une grille d’analyse rigoureuse
À travers une note de lecture approfondie, Sébastien Nguepi propose un décodage complet de l’ouvrage, en analysant aussi bien son enveloppe externe que la densité de son contenu pédagogique. Il montre comment la structure du livre construit d’emblée un horizon d’attente stimulant pour le lecteur, avant d’explorer la pertinence des méthodes proposées en classe.
« Un texte ne se présente jamais nu à son lecteur. il oriente la lecture avant même qu’elle commence et construit ce que Hans Robert appelait l’horizon d’attente. Ma démarche sera donc simple. Je ferai d’abord une brève étude paratextuelle pour formuler des attentes de lecture et aiguiser en les autres lecteurs un appétit de lecture. J’entrerai ensuite dans le texte pour voir si ces promesses sont tenues, dépassées ou nuancées. Je terminerai par une appréciation d’ensemble. »
Cette démarche critique met en valeur la cohérence entre les ambitions théoriques de l’auteure et la boîte à outils pratique délivrée aux éducateurs.
Un appel syndical pour une appropriation institutionnelle nationale
Prenant la parole lors de l’événement, Raoul Lemopi, enseignant et syndicaliste, a souligné la dimension résolument pragmatique de ce travail, qui dépasse le cadre des simples intentions morales.
« Je pense que le travail de Viviane Nguimeya est un travail merveilleux puisque ce travail donne aux spécialistes de l’éducation, aux acteurs de la société civile, aux familles, aux responsables d’entreprises un guide .Notre ministère devrait travailler à s’approprier cet ouvrage à l’effet de le vulgariser et de donner aux uns et aux autres la chance de vivre dans un environnement harmonieux. »
Cette intervention traduit un enjeu politique majeur ,face à l’urgence sociale, les initiatives de la société civile doivent désormais être relayées par les pouvoirs publics pour transformer durablement l’écosystème éducatif national.
Comments